【中1理科】「生物の分類」で高得点を取る勉強法を名東区一社の塾講師が解説します！

今回は、中1理科「生物の分類」で高得点を取るための情報整理についてまとめます。

この単元は、暗記単元だと思われがちです。
ですが実際には、ただ言葉を覚えるだけでは点が伸びません。　

大切なのは、生物の特徴を比べて、仲間分けする力です。

身近な生物の観察を通して共通点や相違点に注目し、植物や動物を特徴にもとづいて分類できるようにすることが求められます。

定期テストでも単なる用語暗記だけではなく、分類の観点や基準を理解しているか、表や図から正しく判断できるかが問われます。

つまりこの単元で差がつくのは、覚えた量そのものというよりどう整理しているかです。
今回はその整理のしかたを順番に見ていきましょう。

「生物の分類」は3つに分けて考えると整理しやすい

学校のテスト範囲は、「生物の分類」とひとまとめにされていても、実際には次の3つに分かれて出題されることが多いです。

1. 生物の観察と分類のしかた
2. 植物の分類
3. 動物の分類

まずは観察の基本を学び、そのあと植物、さらに動物へと進んでいく流れになっています。
最初から全部を一気に覚えようとすると混乱しやすいので、この3つに分けて整理するのがおすすめです。

最初に押さえたい基本用語：「分類」「観点」「基準」

この単元のスタートとして、まず確実に押さえておきたいのが次の3つの言葉です。

• 分類
• 観点
• 基準

分類とは？

共通点や相違点に注目して仲間分けすることです。

観点とは？

何に注目して分けるかということです。

基準とは？

どう分けるかのルールのことです。

たとえば、「生活場所」を観点にすると、「水中」「陸上」という基準で分けることができます。

定期テストでは、この定義をそのまま答えさせる問題が出ることもありますし、表を見て「この分類の観点は何か」を答えさせる問題が出ることもあります。
一見すると知識問題に見えますが、実際には理解していないと答えにくい部分です。

観察の基本も意外とよく出る

この単元では、生物の分類だけでなく、観察の基本もよく出題されます。

スケッチのルール

スケッチには、次のようなルールがあります。

• 細い線と小さい点で正確に描く
• 影をつけない
• 見えたままを描く

ルーペの使い方

ルーペは、

• 目に近づけて固定する
• 基本的には対象物を前後に動かしてピントを合わせる

という使い方をします。

ここは、「知っていれば取れるのに、覚えていないと失点する」典型的な範囲です。

生物の名前や分類ばかりに意識が向きがちですが、こうした観察の基本動作やスケッチの約束も確認しておくと点数が安定しやすくなります。

植物の分類は「種子をつくるかどうか」が最初の軸

植物分野では、まず種子をつくる植物か、つくらない植物かで大きく分けられるようにすることが大切です。

種子をつくる植物

種子をつくる植物は、種子植物です。

種子をつくらない植物

種子をつくらず、胞子でふえる植物は、シダ植物・コケ植物です。

ここが植物分類の最初の大きな分かれ目になります。

種子植物は「被子植物」と「裸子植物」に分かれる

種子植物は、さらに次の2つに分けられます。

• 被子植物
• 裸子植物

被子植物

胚珠が子房の中にある植物

裸子植物

胚珠がむき出しになっている植物

この違いは非常に頻出です。
テストでは、

• 子房があるかないか
• 胚珠が包まれているかどうか

が定番の問いになります。
言葉だけでなく、何が違うのかまで説明できるようにしておきたいところです。

被子植物

被子植物の中では、さらに単子葉類と双子葉類の違いを整理する必要があります。

単子葉類

• 子葉1枚
• 平行脈
• ひげ根

双子葉類

• 子葉2枚
• 網状脈
• 主根と側根

ここはテストでそのまま出やすい部分です。
そのため、バラバラに覚えるのではなく、セットでまとめて暗記するのが効果的です。

さらに、双子葉類は

• 合弁花類
• 離弁花類

に分けられることもあります。

これは、花弁がくっついているか、離れているかの違いです。
分類問題では、アブラナ・アサガオ・ツツジなどの代表例も一緒に整理しておくと判断しやすくなります。

種子をつくらない植物

種子をつくらない植物の中では、シダ植物とコケ植物の違いが最も重要です。

シダ植物

葉・茎・根の区別がある

コケ植物

はっきりした根・茎・葉の区別がない

特に大切なのが、コケ植物の「根のように見えるもの」です。
これは根ではなく仮根で、吸水の中心ではなく、体を固定する役割を持っています。

この違いは、説明問題でもよく出ます。
「葉・茎・根」という言葉を使って書かせる問題もあるため、単語だけでなく違いを文章で言えるようにしておくことが高得点につながります。

動物の分類

動物分野では、まず背骨があるかどうかで分けるのが基本です。

• 背骨がある → 脊椎動物
• 背骨がない → 無脊椎動物

まずはこの区別を確実にしましょう。

脊椎動物は5つに分類する

脊椎動物は、さらに次の5つに分類されます。

• 魚類
• 両生類
• は虫類
• 鳥類
• 哺乳類

ただし、ここは名前を覚えるだけでは足りません。
定期テストでは、次のような観点で比べる問題が頻出です。

• 呼吸のしかた
• 体表
• 子の生まれ方
• 生活場所
• 体温

整理すると次のようになります。

魚類

• 水中
• えら呼吸
• うろこ
• 卵生
• 変温動物

両生類

• 子は水中、親は陸上
• 皮ふ＋肺
• 卵生
• 変温動物

は虫類

• 主に陸上
• 肺呼吸
• かたいうろこ
• 卵生
• 変温動物

鳥類

• 主に陸上
• 肺呼吸
• 羽毛
• 卵生
• 恒温動物

哺乳類

• 主に陸上
• 肺呼吸
• 毛
• 胎生
• 恒温動物

この単元では、複数の特徴をセットで比較することが重要です。

動物の分類で間違えやすい例に注意

分類問題では、見た目や住んでいる場所だけで判断するとミスしやすくなります。
特に間違えやすい例として、次のようなものがあります。

• イルカ・クジラ → 哺乳類
• コウモリ → 哺乳類
• ペンギン → 鳥類
• イモリ → 両生類
• ヤモリ → は虫類

ここで大事なのは、分類は住んでいる場所だけで決まるわけではないということです。
呼吸のしかた、子の生まれ方、体表など、複数の特徴で判断する意識を持つとミスが減ります。

無脊椎動物

無脊椎動物では、まず

• 節足動物
• 軟体動物

を区別できるようにすることが重要です。

節足動物

• 体やあしに節がある
• 外骨格をもつ

昆虫類や甲殻類がここに入ります。

軟体動物

• 内臓が外とう膜に包まれている

イカやアサリなどが代表です。

どちらも背骨がないという共通点はありますが、体のつくりは大きく異なります。
そのため、

• 外骨格
• 節
• 外とう膜

というキーワードで整理すると覚えやすくなります。

高得点を取るための勉強法は「4段階」で進める

この単元の勉強で最も効果的なのは、次の順番です。

1. 用語暗記
2. 分類や特徴の整理
3. 具体例をイメージできるようにする
4. 記述練習

① まずは用語を覚える

最初に、分類・観点・基準や、植物・動物の分類名を押さえます。

② 次に分類や特徴を整理する

問題集を解くだけでなく、学校教材で植物・動物を表にまとめ、なぜその仲間に入るのかを説明できる状態を作ります。

③ 具体例で判断する練習をする

次に、

• メダカ
• カエル
• トカゲ
• ハト
• ネコ

のような具体例を見て、分類する練習をしていきます。

④ 最後に記述練習をする

最後は、

• 被子植物と裸子植物の違いを説明せよ

のような記述問題に取り組みます。

ここまでできると、定期テストでかなり強くなります。

この単元で差がつくのは「覚える量」より「整理の仕方」

この単元で差がつくのは、実は覚える量そのものではありません。
大切なのは、どんな軸で整理しているかです。

たとえば、

• 植物は「種子をつくるか」
• 動物は「背骨があるか」
• 脊椎動物は「呼吸・体表・生まれ方・体温」で比べる

というように、比較の軸を固定して覚えると、混乱しにくくなります。

逆に、単語だけを一問一答で覚えていると、似た生物が出てきたときに判断できません。
高得点を取る生徒は、ただ暗記しているのではなく、分類のものさしを持っているのです。